|
Крајем априла и током маја реализоване су радионице за ученике млађих и старијих разреда и њихове разредне старешине. Радионице су реализоване у оквиру часова одељењске заједнице, а водиле су их чланови тима Весна Тутуновић и Бојана Никић Вујић. На почетку радионица кроз презентацију ученици су разговарали о сличностима и разликама међу људима. Истакнуто је неколико најчешћих разлика које људи најпре примете. Потом су имали задатак да у пару разговарају и нађу две ствари по којима су слични и две ствари по којима су различити. Млађи ученици се најчешће фокусирају на физички изгледа и интересовања, док старији ученици примећују и сличности у карактеру и понашању у различитим ситуацијама. Циљ активности је био да ученицима покажу да се сви људи разликују и ниједна разлика није довољан разлог за неприхватање или одбацивање неке особе. Потом су водитељи радионица објаснили ученицима да се људи разликују и по потешкоћама са којима се суочавају. Пратећи презентацију ученици су продискутовали са којим потешкоћама се суочавају људи у њиховој непосредној близини - од потешкоћа са кретањем, видом, другачијим облицима понашања, услова у којима живе. Наставници су објаснили да деца често имају и потешкоће у учењу којих други најчешће нису свесни. Заједнички су разговарали о могућим потешкоћама у учењу. Кроз занимљиве игрице ученици су могли на непосредном примеру да виде шта су то једнакост, равноправност и дискриминација. Што је још значајније, давали су своје идеје шта би се у датим ситуацијама могло применити како би сви ученици били равноправни. Закључак до кога се дошло јесте да свако дете има потребу да буде прихваћено и да буде равноправно. У томе важну улогу имају наставници који свој начин рада прилагођавају потребама ученика, али и ученици који треба да настоје да сваког друга из одељења најпре упознају, разумеју и прихвате са свим својим особеностима. Касније, уз помоћ апликације Пликерс, ученици су у анонимној анкети могли да дају мишљење о успешности радионица и стечених знања. Оно што су кроз радионице научили могли су да преточе у ликовни рад и учествују у школском ликовном конкурсу.
0 Comments
|
|
