У француском граду Дижону, 7. и 8. новембра, одржана је конференција под називом ,,Нови Еразмус+: веће могућности за све грађане". Конференцију је организовала француска агенција за Еразмус+ пројекте, док су гостујуће биле националне агенције Шведске и Србије. Циљ догађаја био је умрежавање и размена добрих пракси кроз учешће у радионицама у којима  се дискутовало о могућностима које Еразмус+ програм нуди организацијама без претходног пројектног искуства, практичним аспектима за подршку група са смањеним могућностима и  мобилности ученика и запослених у програму који ће наследити Еразмус+.
У пленарном делу представници националних агенција, представници Европског парламента, министарстава и универзитета говорили су о циљевима новог Еразмуса за период од 2021. до 2027. године где ће акценат бити на већем укључивању особа са инвалидитетом, потешкоћама у учењу, особама из осетљивих група. Очекује се да се буџет за пројекте удвостручи што би требало да омогући веће могућности за учешће свих грађана.
У оквиру радионица свака од три земље представила је по један пример пројеката реализованог током претходне године. Једну од радионица организовала је Темпус фондација, а као пример добре праксе представљен је наш пројекат. Члан пројектног тима Весна Тутуновић имала је част да представи пројектне активности, добијене резултате, али и потешкоће са којима се тим сусретао током припреме и реализације пројекта. Такође, говорила је и о могућностима веће подршке мањим пројектима и школама без искуства у припреми пројеката и пројектне документације. Након презентације учесници радионице у три групе дискутовали су о могућностима укључивања нових земаља у Еразмус+, о превазилажењу потешкоћа током припреме и реализације пројеката, као што су проналажење партнера и језичке баријере итд. 
У паузама су учесници имали прилике да се упознају и размене идеје за неке будуће пројекте. Колеге из иностранства заинтересовани су за сарадњу са нашом школом, па је могуће да се у скорије време покрену неки слични пројекти.

Наставник Ненад Стаменовић и дефектолог Саша Божић представили су резултате пројекта на 4. националној конференцији са међународним учешћем Itop 2019. Конференција је одржана у Чачку 6. и 7. априла у организацији Факултета техничких наука у Чачку. Тема конференције била је информационе технологије, образовање и предузетништво. У својој презентацији они су се усредсредили на примену савремених технологија у раду са децом са потешкоћама у раду. Њихов рад нашао се у зборнику радова.

Током другог полугодишта школски дефектолог Саша Божић одржао је три радионице за родитеље ученика са потешкоћама у учењу. Током радионица родитељи су упознати са Еразмус плус пројектом у којем је наша школа учествовала.
Родитељима је представљено како је писан пројекат, као и начин саме реализације. Путем презентације дефектолог их је упознао са активностима које су наставници имали у Енглеској, Шпанији и на Малти. Посебан акценат је стављен на теме  пројекта - инклузију, рад са мигрантима, ИКТ. Родитељи су упознати шта све школа ради када су ове теме у питању и која стечена искуства и знања се већ користе у свакодневном раду. У изузетно конструктивним и корисним разговорима и размени информација родитељи су износили своје виђење о овим темама,  постављали питања, давали предлоге за даљи рад, износили своја лична искуства.
На предлог родитеља одлучено је да се на првом родитељском састанку следеће школске године у свим одељењима путем презентације представи сама инклузија, толеранција и недискриминаторно понашање. Такође, договорене су креативне радионице са родитељима и децом које ће се одржавати за време летњег распуста као и следеће школске године. На задовољство свих договорено је да се овакве радионице и састанци одржавају и даље.

У периоду од априла до јуна 2019.године дефектолог школе Саша Божић  реализовао је радионице ,,Кроз мој Београд'' чији је циљ био већа социјализација деце и укључивање у ширу и ужу друштвену заједницу. Боравећи у Шпанији у граду Виљареалу у оквиру пројекта дефектолог је видео на делу спровођење амбијенталне наставе у раду са децом која се школују по посебном образовном плану и тако нешто је одлучио да имплементира у свој рад.
У овом периоду реализоване су две радионице - одлазак у угоститељски објекат и посета зоо врту. Учешће је узело укупно 11 ученика, дефектолог школе и помоћник директора. Циљ ових радионица је развијање социјалних вештина неопходних за свакодневно функционисање, развијање самопоуздања, самопоштовања ученика као и сама едукација кроз другачији и занимљивији приступ. Ученици су са задовољством узели учешће у истим, а само учешће се показало корисним за развој неопходних социјалних вештина и вештина комуникације.
Овај вид амбијенталне наставе ће бити настављен са реализацијом и током следеће школске године и ући ће у план рада дефектолога.

Након одржаних радионица и свега онога што су ученици чули о различитостима, равноправности и инклузији расписан је ликовни конкурс за ученике млађих и старијих разреда. Свој доживљај на ову тему могли су да искажу кроз ликовни рад.

На конкурс је пристигао велики број радова. Жири је одлучио да награди више ученика у свим разредима. Додељене су и две посебне награде за ученике чији су радови били нарочито креативни рађени у посебним техникама. За најуспешније уприличена је додела диплома и торта као слатка награда. Сви остали учесници добили су захвалнице за учешће.
Најбољи радови изложени су у холу школе, а биће изложени  и у Културном центру Раковица у оквиру прославе Дана школе. Тема прославе биће толеранција и у складу је са темом пројекта.

Крајем априла и током маја реализоване су радионице за ученике млађих и старијих разреда и њихове разредне старешине. Радионице су реализоване у оквиру часова одељењске заједнице, а водиле су их чланови тима Весна Тутуновић и Бојана Никић Вујић.
На почетку радионица кроз презентацију ученици су разговарали о сличностима и разликама међу људима. Истакнуто је неколико најчешћих разлика које људи најпре примете. Потом су имали задатак да у пару разговарају и нађу две ствари по којима су слични и две ствари по којима су различити. Млађи ученици се најчешће фокусирају на физички изгледа и интересовања, док старији ученици примећују и сличности у карактеру и понашању у различитим ситуацијама. Циљ активности је био да ученицима покажу да се сви људи разликују и ниједна разлика није довољан разлог за неприхватање или одбацивање неке особе.  Потом су водитељи радионица објаснили ученицима да се људи разликују и по потешкоћама са којима се суочавају. Пратећи презентацију ученици су продискутовали са којим потешкоћама се суочавају људи у њиховој непосредној близини - од потешкоћа са кретањем, видом, другачијим облицима понашања, услова у којима живе. Наставници су објаснили да деца често имају и потешкоће у учењу којих други најчешће нису свесни. Заједнички су разговарали о могућим потешкоћама у учењу. Кроз занимљиве игрице ученици су могли на непосредном примеру да виде шта су то једнакост, равноправност и дискриминација. Што је још значајније, давали су своје идеје шта би се у датим ситуацијама могло применити како би сви ученици били равноправни.
Закључак до кога се дошло јесте да свако дете има потребу да буде прихваћено и да буде равноправно. У томе важну улогу имају наставници који свој начин рада прилагођавају потребама ученика, али и ученици који треба да настоје да сваког друга из одељења најпре упознају, разумеју и прихвате са свим својим особеностима.
Касније, уз помоћ апликације Пликерс, ученици су у анонимној анкети могли да дају мишљење о успешности радионица и стечених знања. Оно што су кроз радионице научили могли су да преточе у ликовни рад и учествују у школском ликовном конкурсу.

24. марта у нашој школи одржана је трећа конференција у организацији ОШ ,,Иво Андрић" и ОШ ,,Ђура Јакшић" из Београда која за циљ има размену искустава и представљање примера добре праксе. Ове године  конференција је акредитована од стране Завода за унапређивање образовања и васпитања и замишљена је као један од начина ширења резултата пројекта.
     У уводном делу окупљене су поздравили директори обе школе. Након тога одржана је панел дискусија у којој се говорило о искуству стеченом током реализације пројекта у оквиру Еразмус програма, а присутни су могли да поставе питања. Учесници су били представници наше школе, али и представници Гимназије Патријарх Павле, који су, такође, спровели пројекат финансиран у оквиру Еразмус програма.
        Директор Милан Пашић говорио је о томе како  се дошло на идеју да се школа укључи у пројекат, о одабиру теме и пројектног тима. Говорио је и о писању пројектне пријаве, као и важности вођења пројектне документације. Ненад Стаменовић говорио је о томе како су одабрани партнери и курсеви, као и како су текле припремне активности пре одласка на мобилност. Весна Тутуновић говорила је о видљивости пројекта и ширењу пројектних резултата. Модератор дискусије био је Дејан Бошковић. Окупљене је занимало да ли је познавање језика важно за учешће у мобилности, као и на ком нивоу. Речено је да знање језика јесте неопходно, енглеског пре свега, али је објашњено да учесници могу да организују језичку припрему пре одласка на мобилност како би унапредили своје језичке компетенције. Окупљене је занимало да ли школа планира да поново реализује сличне пројекте. Речено је да се наша школа нада да ће наредне школске године реализовати још један КА1 пројекта, али и КА2 пројекта.

Бојана Никић Вујић и Саша Божић узели су учешће у Стручно –научној конференцији са међународним учешћем - "Дани дефектолога 2019" , а која је одржани су од 21-24.02.2019. на Златибору. Организатори скупа су били били Друштво дефектолога Србије и Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију Универзитета у Београду. Уз присуство преко 400 учесника, током 12 сесија, презентовано је више од 170 стручних и научних радова (осим усмених презентација и више од 30 видео приказа примера добре праксе, преко 50 постера, 7 радионица) везаних за иновације у  раду са децом са посебним потребама.
Бојана и Саша су презентовали радове ,,Инклузивно образовање у Великој Британији'' и ,,Инклузивно образовање у Шпанији'' где су са учесницима скупа поделили своја искуства стечена приликом курса(Inclusion and the special needs course) и job shadowinga a која се тичу инклузивног образовања, начина спровођења истог као и позитивних примера у раду са децом са посебним потребама у овим земљама, а који се могу применити и код нас. Излагања су прошла изузетно запажено код осталих учесника, а сама излагања двоје колега су наведена као позитиван пример представљања добре праксе и нечег новог и другачијег у раду са ученицима на трибини Развојног центра Друштва дефектолога која је одржана у оквиру Конференције.

28.12. одржана су презентације за наставнике на којима су учесници мобилности представили своја искуства и знања стечена током боравка у иностранству. Поред практичних примера којима би се могао унапредити свакодневни рад са децом из осетљивих група, говорили су и о културним знаменитостима које су обишли, као и другим примерима добре праксе примењивим у нашем образовном систему. Након презентација одржане су три радионице. Радионице о раду са мигрантима и децом из осетљивих друштвених група водили су Милан Пашић и Дејан Бошковић. Радионице о академској инклузији водили су Саша Божић и Бојана Никић Вујић. Радионице о социјалној инклузији водили  су Ненад Стаменовић и Весна Тутуновић. У оквиру сваке радионице наставници су имали по четири ситуације  са којима се свакодневно сусрећу. Задатак је био осмислити активност којом би ученици унутар одељења помогли укључивање ученика са различитим потребама и тежом адаптацијом, а на основу идеја и примера које су чули током презентација. Као резултат радионица добијене су практична решења за унапређење инклузије, подстицања сарадње и толеранције уз разумевање индивидуалних карактеристика.

Бојана Никић Вујић је у оквиру дисеминације пројектних резултата учествовала на међународној конференцији наставника енглеског језика „10th ELTAM International Conference- Educate and Empower: from a more creative and enlightened teacher to a more forceful and cultivated student“ која се одржала од 19. до 21. октобра 2018. године у Струги у Македонији. Поред прилике да учествује у бројним предавањима и радионицама и да размени искуства са колегама у региону, имала је прилику и да пренесе знања и вештине стечене у оквиру Еарзмус + програма мобилности. Одржала је радионицу под називом  „Creative Ways of Using ICT in Inclusive EL Classroom“.

Активност директора школе у оквиру пројекта била је обука на тему интеграција ученика миграната, избеглица и мањина у европске школе и друштво. Милан Пашић је похађао курс под називом Integrating minority, migrant & refugee children at European schools & society, који је одржан је у Барселони у периоду од 05. до 09. новембра 2018. године.
У оквиру обуке било је још 19 колега из пет земаља (Велика Британија, Немачка, Грчка, Естонија и Пољска), који су по занимању наставници предметне и разредне наставе, директори школа, социјални радници, просветни саветници, особе које раде са мигрантима и избеглицама. Првог дана обуке сви учесници упознати су са планом и програмом обуке, као и са самом методологијом рада на обуци. Прва тема је била разумевање различитих култура (мултукултуралност). Tоком другог дана говорило се о различитим законским оквирима, као и различитим политикама и мерама које се спроводе у школама (однос између ученика и наставника, организациона адаптација, школско окружење). Следећа тема је била индивидуална подршка деци мигрантима, избеглицама и мањинама. Наредног дана обрађивали су се различити принципи и методе обуке националног језика и интеграција у друштво. Последњег дана се говорило о политикама различитости и важности саме интеграције и радило се на изради плана и програма за ове ученике.

О исходима обуке директор наводи:
- Проширио сам своја знања о улози образовања у укупном напору за интеграцију избеглица и миграната у европска друштва;
-Схватио сам концепт културне свести и како се носити са културним разликама;
-Научио сам које организационе адаптације у школској средини могу да се ураде;
-Научио сам како развити и имплементирати десегрегацијску политику у школи и схватио важност усвајања националног језика за мигранте и избеглице.
-Упознао сам се са најбољим праксама и политикама у школи за интеграцију мањинске, мигрантске и избегличке деце;

Поред овога, имао сам прилику и да разменим искуства са колегама из осталих земаља, да упознам град и уживам у културно-историјском обиласку града.

Дејан Бошковић боравио је на Малти где је пратио рад тамошњих наставника. Он нам преноси своје искуство:
,,У оквиру пројекта „Еразмус плус“ добио сам задатак који на енглеском говорном подручју називају „Job shadowing“. Циљ је био да посетим једну школу на Малти и да прикупим искуства у раду са ђацима, али и о тамошњем школству. Моја школа се налазила у граду Слијему. Школа се зове „Newark School“ и има 108 ђака узраста као и у нашој школи. Школу сам посетио у периоду од 15. до 19. октобра 2018.
На Малти школовање почињу са четири године, тако да са девет година ђаци већ сасвим добро и причају и пишу на енглеском језику. Овај језик је званичан у тој држави и када полажу завршне тестове, а полажу их из свих предмета, то чине на енглеском језику. Зато се овом језику, али и другим језицима који се уче у школи (малтешки, италијански и шпански) придаје велики значај. Други предмети су врло слични као и наши, само што они имају већу изборност. Рецимо, у школи у којој сам био од природних наука биологија је обавезна, а физику и хемију ђаци бирају. Но, ако желе да буду лекари када порасту, морају да похађају сва три предмета.
Мислим да су часови у нашој школи много креативнији и занимљивији, а наставна средства богатија. Ипак, велики значај се придаје образовању и ученици су свесни тог значаја. Њихови узори су им образовани људи који добро говоре више страних језика. Васпитни значај је код њих маргиналан, али, колико сам видео, на часовима нема већих проблема са дисциплином. Имају „казне“ за ђаке, а оне се састоје у томе да након часова морају да проведу још неко време у школи. Одељења у овој малој школи су мала и има их од троје до петнаестак, тако да рад може сасвим лепо да се одвија. Ђаци имају приличну слободу током часа и не устручавају се да постављају разна питања која су им интересантна. Постоје и часови посвећени томе да ђаци слободно говоре о својим осећањима, а има и таквих часова у оквиру предмета „Животне вештине“ где причају о култури свог народа. Ово је важно јер је школа интернационална и у једном одељењу се могу наћи ђаци из разних држава и континената. Како би приближили културу свог народа, ђаци доносе ужину која се једе на њиховом поднебљу. Изгледа да је најчешћи начин како да се премости „јаз“ између различитих народа преко – хране.
У одељењима млађих разреда увек је ту по један ђак који захтева посебну пажњу. Са таквим ђаком ради још једна одрасла особа (персонални асистент) и његове активности су другачије. У старијим разредима највећи проблем је непознавање енглеског језика јер деца пристижу стално из разних крајева света и са различитим предзнањима. У тим случајевима наставници су упорни и заједничким снагама раде на томе да ђаци, осим знања из конкретних предмета, науче и да причају на енглеском.
Мој утисак је да су Малтежани веома опуштен народ и да такав однос имају и према послу. Са друге стране, велики значај придају развијању одговорности код ђака. Ђацима је много тога доступно, али шта ће искористити зависи од њих самих. Школа им штампа посебне роковнике (који имају лого школе на насловној страни), где уписују своје дневне обавезе (имају врло обимне и захтевне домаће задатке) и шта све треба да науче. То не значи да увек испуне све што запишу, али се вежбају да буду професионални и то је једна добра ствар.
Заправо, много тога доброг сам видео и верујем да ће та искуства помоћи да унапредим сопствени рад у мојој школи. "

У циљу ширења резултата пројекта и популарисања Еразмус плус програма и eTwinning-а Бојана Никић Вујић и Весна Тутуновић на седници Наставничког већа 14.9.2018. одржале су предавања уз ПП презентације.
Бојана Никић Вујић говорила је о врстама пројеката у које се школа и наставници могу укључити, а које финансира Европска комисија. Наставницима је представила пројекат који се спроводи тренутно у школи, осврнувши се на све до сада спроведене активности.
Весна Тутуновић представила је могућности за укључивање и покретање пројеката на платформи eTwinning, додавши да су на тој платформи пронађени и партнери за пројекат који се спроводи. Наставници су упознати и са ознакама квалитета за пројекте и школе.
У наставку се налазе поменуте презентације.

          Неколико активности спроведено је у припремној фази како би се учесници што боље припремили за мобилност.
       Састанак са Тимом за инклузију је био 3.9.2018, на први дан школе. Присуствовали су учесници мобилности са циљем да се договоре у вези са тим које ће конкретно елементе часа посматрати. Ради лакшег праћења наставе и вођења евиденције направљен је образац у који ће сваки учесник водити евиденцију својих активности. На основу тога ће подносити и извештај.

Наставнице географије Тања Парезановић и Зорана Петровић припремиле су презентације о Малти и Шпанији. Уз помоћ савремених технологија наставници су могли и виртуелно да обиђу места у којима ће се одвијати мобилност.

Једна од активност у оквиру пројекта била је обука на тему инклузивног образовања коју је похађала Бојана Никић Вујић, наставница енглеског језика. Курс под називом Inclusion and Special Education Needs одржан је у Лондону у периоду од 13. до 17. августа.
На почетку обуке сви учесници упознати су са планом и програмом обуке. Првог дана говорило се о принципима инклузивног образовања, подучавања и учења. Током другог дана говорило се о различитим моделима за разумевање инклузивног образовања и развијању ефикасне инклузије. Потом се говорило о искуствима наставника из земаља Европске Уније. Говорило се о краткорочном и дугорочном памћењу, NLP-у (неуро-лингвистичком програмирању), пирамидалном мишљењу. Наредног дана пажња је била на дислексији. Учесницима су представљене стратегије и модели који помажу да се смање тешкоће у учењу. На крају се говорило о различитим моделима и алатима за процену постигнућа.
Резултати обуке су следећи:
-унапређење језичких компетенција
-бољи увид у потребе и понашање инклузивне деце
-разумевање различитих образовних система у Европи
-боље разумевање различитих метода подучавања
-практичне идеје за рад са децом са посебним потребама
-боље разумевање мултикултуралности у Европи
-боље разумевање инклузије и специјалног образовања.
Поред овога, Бојана је имала прилике и да упозна град и ужива у културно-историјском обиласку града.